martes, 6 de septiembre de 2011

PRONUNCIAMIENTO

El Movimiento Estudiantil Transparencia saluda a los integrantes de la comunidad universitaria de la Universidad Nacional Federico Villarreal y en especial a los estudiantes y profesores de nuestra facultad de Psicología. el Movimiento Estudiantil Transparencia renueva su compromiso de seguir bregando por el respeto y cumplimiento de los derechos estudiantiles, en ese sentido saluda el regreso del estado de derecho en nuestra casa de estudios con la organización de próximas elecciones.

Recordemos que actualmente estamos bajo la dirección de una Comisión Orden y Gestión, después de meses de problemas internos y de varios procesos electorales fallidos, hacemos fuerza para que estas próximas elecciones se desarrollen con normalidad y transparencia. Felicitamos a aquellos estudiantes que venciendo los prejuicios y de manera desinteresada deciden postular a los órganos de gobierno de nuestra universidad y facultad, haciendo valer nuestro derecho a la representación estudiantil.

El Movimiento Estudiantil Transparencia en esta nueva etapa, se mantiene en su posición de grupo de estudiantes independiente, teniendo como misión luchar por la mejora de la calidad educativa en nuestra casa de estudios y la formación de líderes estudiantiles, formados en principios de integridad, autonomía y responsabilidad. En estas elecciones el Movimiento Estudiantil Transparencia se abstendrá de presentar una lista de candidatos, actuara de manera neutral, apoyando y fortaleciendo el trabajo de bases. Estaremos atentos al desarrollo del proceso electoral y el respeto irrestricto de los derechos estudiantiles.

sábado, 8 de enero de 2011

Hablando con voz propia


Estimados colegas:

En las últimas semanas venimos participando de uno de los procesos más difíciles en la historia de nuestra universidad, dentro de los muchos momentos azarosos que ha tenido. Se trata del copamiento de nuestra universidad por una organización que ha pervertido sus funciones y estructura, que en su afán utilitario viene arrastrando el peso de sus propios actos, tratando de dejar la posta a "nuevas" autoridades de su entorno con el fin de eludir sus responsabilidades en una posterior evaluación de auditoría. Las motivaciones para quedarse, aunque sea contraviniendo su origen democrático o contra todo orden democrático, no podrían ser más utilitarias, y lo hacen tratando de manipular al susto a quienes pueden generar opinión en las facultades. Frente a ellos, quienes queremos una Universidad Nacional que eduque a la Nación y forme las capacidades constructivas para continuar desarrollando a nuestro país tenemos sólo un camino: Ratificar nuestra convicción a favor de la Democracia Representativa, sustentada en el ejercicio de la democracia interna participativa.
Sin embargo, hay que notar que la democracia participativa implica tomar posición: en nuestra cátedra, hablando con nuestros estudiantes sobre el ejercicio de la democracia y sus dificultades; tomar posición individual frente a aquellos colegas que se escudan en el "grupo" al que pertenecen, y fundamentar con ellos, lo esencialmente libertario que resulta hablar con voz propia; tomar posición frente a las legítimas aspiraciones de los candidatos y sus promesas, y fundamentar la necesidad de revisar sus antecedentes para ejercer, con legitimidad, el poder en las Facultades; tomar posición en las asambleas de docentes, ejerciendo el derecho legítimo de respaldar o rechazar iniciativas propias o ajenas ; tomar y defender una posición implica valor para expresar el libre pensamiento.
Aunque el ofrecimiento de "orden y gestión" de la comisión interventora parece coincidir con la aspiración de muchos colegas, en el sentido de convocar nuevamente a un proceso de estabilidad administrativa y académica, tampoco debemos desconocer su calidad invasiva, al ver que asumen todas las funciones de Asamblea, Consejo y autoridades rectorales y vice rectorales. ¿Qué clase de orden y gestión harán estos interventores en los siguientes meses, en que resulta necesario culminar las actividades académicas y los procesos de gestión administrativa, y empezar un proceso interno para ejercer nuestra capacidad democrática de participación y representación?
Alguien dirá que mis argumentos son contradictorios, y yo diría que "parecen" confusos. Lo que realmente ocurre, es que hemos caído en una trampa, paradojal, como si no encontráramos salida a este problema. En realidad, "parece" que no hubiera salida entre un grupo que se ha apoderado de la universidad y tiene a la Ley universitaria de su parte, y otro que quiere la intervención externa para que imponga el orden que bien conocen y han ejercido en procesos anteriores, no me parece casualidad que se hayan elegido a los nuevos encargados.
Frente a la paradoja, se nos ha planteado la pregunta "¿Qué sienten?". Pero nadie responde porque en realidad, hablar de lo que se siente, no resulta muy cómodo, si esas expresiones no van acompañadas, públicamente, con lo que uno realmente piensa.
Frente a la paradoja, también se ha planteado algunas alternativas, que permitirían salvar la poca dignidad que aún nos queda, hablando institucionalmente. La mejor, es la propuesta de Edilberto: que todos los docentes que ocupan cargos en la facultad, tengan el valor de hablar con sus actos, y poner sus cargos a disposición. Ya veríamos el dilema de quienes tienen que decidir, o de quienes dicen que deben decidir las cosas. Ya veríamos nuestro propio dilema para encarar las cosas. Ya veríamos una vez más, los dilemas de aquellos que han cultivado este orden de cosas, y hoy cosechan sus frutos, en solitario.
Que ¿vendrán los interventores con más facilidad a "poner orden y gestión"? Que, entre otras cosas, los interventores también tendrían que ratificar o proponer nuevos jefes de oficinas? Que, de todos modos vamos a ser intervenidos y se nombrará quizás a los mismos jefes de oficinas?
Es probable. Pero, en ese contexto, también es probable que, habiendo intervención, podamos conservar el respeto profesional entre colegas.
¿Que, en el peor de los casos, cerrarían la facultad y la universidad, y no pasaría nada, hasta la vuelta a actividades en enero o febrero? Es probable, pero en ese contexto, también podríamos conservar el respeto profesional y la dignidad administrativa, en vez de este remedo de "gestión", que no hace sino seguir el coro de quien abusa de la oportunidad, contando con la reprensión moral del resto.
También podemos intentar otras acciones más democráticas, terminando el año académico: hablar con voz propia, hablar con voz propia, hablar con voz propia.
A propósito del currículo propuesto por Edilberto, que ha tenido muchos comentarios en estas ultimas semanas, me piden que me pronuncie.
Lo que tengo que decir es que Edilberto, en su discurso, no hace sino confrontar, ante todos, la triste realidad de quienes ostentan el oportunismo de los cargos: están desconectados de la realidad (de aquella realidad que ofrece trabajo digno a quien pueda merecerlo); tienen la mejor nota en los cursos 1, 2 y 3 de sumisión (porque no tienen voz propia, y parece que nunca más la tendrán, a partir de ahora); viven en la utopía de que "permanecer y durar las 8 horas diarias" es trabajo digno; se vienen reduciendo de tamaño "axiológico" cada día que pasa, en la anomia de sus cómodos cargos; y la vida real los graduará como los verdaderos investigadores de sus conciencias, un día antes de que se venza el tiempo de sus emplazamientos. También tengo que decir, que el resto de docentes, está viviendo la vida que merecen por sus esfuerzos y sus desvelos.
Por estas últimas personas me pronuncio. Porque merecen trabajar tranquilos y merecen saber que aún hay esperanzas. No es incompatible ni ilegal trabajar y enseñar. Porque en realidad, la gran mayoría de docentes quiere un buen ambiente de trabajo y autoridades legítimas para respetar.
Veamos qué es lo que proponen los interventores de la Asamblea de Rectores en estas semanas. Después de todo, las paradojas se desinflan con la acción o reacción de cualquier lado.
Al iniciarse esta nueva década, y este nuevo año, tomo el reto de continuar hablando con voz propia e invito a todas y todos los docentes que quieran seguirme en este empeño.
saludos cordiales a todas y todos,
Cecilia

domingo, 19 de diciembre de 2010

PREAL: Informe sobre al educación en perú (2010)

Carta circular del colega Jeff Puryear, Codirector del PREAL, sobre una nueva e interesante publicación.

Estimados colegas:

Nos complace compartir con ustedes el Informe de Progreso Educativo de Perú (2010), producido por el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) en colaboración con PREAL. Este es el tercer informe de progreso educativo de Perú producido por GRADE y PREAL, y sigue a las versiones preparadas en 2004 y 2006.

El informe señala que en los últimos años ha mejorado el rendimiento en las pruebas, pero los resultados continúan siendo deficientes en relación a lo que los estudiantes peruanos deben saber en su respectivo grado y en comparación con los resultados de las pruebas internacionales en que participa el país. Por otra parte, hay un aumento en la cobertura de educación inicial y secundaria, pero en el primer caso esto no ha sido acompañado de un aumento significativo de los recursos para ese nivel. En el ámbito de estándares educativos y en la formación y capacitación docente, se destaca la existencia de algunas iniciativas consistentes.

Entre los aspectos negativos, el informe menciona el escaso progreso en materia de equidad. Perú sigue siendo uno de los países latinoamericanos de mayor desigualdad en los resultados de pruebas de rendimiento entre estudiantes urbanos y ru­rales. La situación de los estudiantes indígenas es igualmente preocupante, no observándose cambios sig­nificativos en el alcance de los programas de educación intercultural bilingüe. Tampoco habría avances importantes en la descentralización de la gestión educativa, a pesar de estar instalado el tema en los discursos de política.

Además de las áreas tratadas en informes previos, la presente versión incluye como tema especial la corrupción en educación.

Anexamos enlaces a cuatro artículos de cobertura mediática sobre el Informe que esperamos sean de su interés.

Fuente: http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/2010/12/preal_informe_s.html

martes, 7 de diciembre de 2010

Carta de saludo de un profesor a nuestra querida Universidad por su aniversario.

El día 30 de Noviembre nuestra Facultad y por ende todos nosotros hemos estado de Aniversario. Gracias a quienes nos están haciendo pasar este Aniversario INOLVIDABLE. Nunca, pero nunca como en estos tres últimos años y con este cierre de locales, perdón... "cierre de oro" estamos pasando un grandioso Aniversario.
Y decía nunca pero nunca, como en esta Administración que está terminando y retirándose por la puerta grande, entre aplausos y llantos de tristeza, hemos tenido: Actividades y superación académica hasta niveles inimaginables, democracia pura, total, absoluta día a día, las 24 horas del día, respeto absoluto e irrestricto hacia las normas, ley Universitaria y Estatuto de la Universidad; pero sobre todo: RESPETO a la persona del Docente Universitario. Y ahora se ven los frutos: TODOS JUNTOS CELEBRANDO NUESTRO ANIVERSARIO.
Gracias a los colegas que con su activa participación, con su actitud positiva, con su superación personal han hecho de estos tres últimos años (y más) un paraíso de nuestra Facultad y Universidad.
Especialmente a los colegas PRINCIPALES (que con algunas excepciones) han aportado dándonos ejemplo de amor y cariño a nuestra Institución, realmente ahora no sé por quién votar las próximas elecciones (si es que las hay antes que termine el Siglo) puesto que todos en algunos momentos difíciles se han portado como verdaderos líderes, haciendo sentir su voz, actuando enérgicamente y ayudando a corregir "algunas cositas" que no estaban bien durante estos tres últimos años ... y más.
Gracias sobretodo a nuestros "iluminados colegas" que formaron parte PRIMERO de la lista que ganó y SEGUNDO a quienes formaron parte del Consejo de Facultad; créanme que los admiro, respeto y quiero. Han ayudado a hacer de este Aniversario INOLVIDABLE. Que yo recuerde, nunca había visto un Consejo de Facultad tan participativo, activo, dialogante, sólido, equitativo, DEMOCRÁTICO.
Gracias a todos aquellos colegas que en algunos momentos este desquiciado escritor se opuso abierta y frontalmente al Decano saliente ¿saliente? (upss), porque me hicieron ver que estaba equivocado y controlaron mis arrebatos, gracias... torpe yo. Oponerme a quien ha representado dignamente a nuestra Facultad en todos los eventos Académicos del Psicología en el Perú y más allá de él, a quien se preocupó en conservar en las filas de la facultad a los Docentes que tienen prestigio y trayectoria, a quien ha respetado y defendido por sobre sus intereses inclusive, a quienes trabajamos en Psicología Villarreal, a quien junto con las demás Autoridades salientes ¿Salientes? (nuevamente upss) han sido la Administración más eficiente, eficaz, transparente, democrática, digna, no sigo... jamás terminaría.
En fin, gracias a todos quienes han hecho de este Aniversario: INOLVIDABLE.

Prof. José Ardiles Bellido
Docente Universitario